Més aplicacions educatives

Foto de Kromkrathog via FreeDigitalPhotos.net

Aquesta setmana he estat tafanejant algunes aplicacions i eines digitals, bastant motivada per una de les assignatures que faig (Medios, recursos didácticos y tecnología educativa).
Comparteixo les últimes aplicacions que he fet servir a les classes de suport i que m'han semblat útils i engrescadores.

• Ahorcado (Macaque): el mític joc del penjat per a dispositius mòbils. En teoria, és en castellà tot i que s'hi pot jugar en català -sempre que no es vulgui posar cap paraula amb ç o l·l-. Joc individual o dos jugadors. La paraula es pot escollir personalment o agafar-ne alguna de la llista que proposen. A partir d'aquí i, segons el que volguem treballar, podem donar pistes, seleccionar paraules que s'escriguin amb lletres concretes... en fi, les variacions que volguem per adaptar-ho als nostres objectius.

• Matrix Game 1, Matrix Game 2 i Matrix Game 3 (MyFirstApp Ltd.): aplicació per a dispositius mòbils. Per millorar habilitats de percepció visual. Cal pagar per gaudir de l'aplicació completa. 

• Tables de multiplication (Hachette Livre SA): una altra aplicació per a dispositius mòbils per treballar les taules de multiplicar. Es pot escollir una taula concreta o bé barrejades. L'app se situa en la prehistòria. Proposa diferents activitats a fer (fugir d'una bèstia salvatge, apagar un foc, sortir d'un laberint, entre d'altres) i, per assolir-les, cal respondre correctament les multiplicacions que proposa. Aquesta ha agradat molt. Cal pagar 2,45 € ja que la versió Lite només té la taula del 3. 

• English for kids (Pham Viet Dzung): per a mòbils i tauletes. Vídeos i activitats de vocabulari temàtiques. De 3 a 10 anys. Les activitats inclouen la identificació de la paraula a través de la imatge i també a través de la pronunciació. També va ser molt ben valorada.

• Thatquiz.org: aplicació web que genera diferents tipus d'exercicis de matemàtiques, principalment, però també de llengües (anglès, francès, espanyol i alemany), geografia i ciències. En cada activitat es poden escollir el nivell de dificultat, si volem o no temps limitat per fer-ho i nombre d'exercicis. Durant l'activitat ens informa dels encerts, els errors i el temps que s'està trigant a realitzar l'activitat. Al final, mostra els errors comesos amb la resposta correcta i dóna l'opció de tornar a l'exercici per revisar-lo. Molt útil. Permet l'autoavaluació tot i que també la recomano per fer-la servir amb acompanyament de l'adult, o per parelles si es fa servir a l'aula. Disponible l'aplicació per a dispositius mòbils (de pagament). Si no voleu pagar, ja us dic que s'hi pot entrar des del navegador del mòbil o tauleta i funciona perfectament.

Per altra banda, el B em va fer arribar l'enllaç dels projectes de la Fundación Orange. Em va recomanar especialment l'app Día a Día, un diari visual per a persones amb autisme o dificultats de comunicació que permet anticipar el que passarà (aquell dia, setmana, mes...) i també deixar constància visual del que s'ha fet. Així, funciona com a calendari, horari visual i, alhora, afavoreix la comunicació a partir del comentari sobre fets passats. L'aplicació és gratuïta per Android.

I, si voleu que els vostres alumnes vegin el cicle de l'aigua des d'un altre punt de vista, mireu l'aplicació de la que ens parla la San a Bocinets del món: la primera app de realitat virtual en català. Us recomano que hi feu un cop d'ull!

Us pot interessar Estudio amb el mòbil: aplicacions útils

Enfocament Hanen

Dijous passat vam assistir a la conferència "Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfocament de Hanen", a càrrec de Toby Stephan, membre del Centre Hanen (Canadà).
Cal dir que la impressió final que ens va quedar no va ser del tot positiva. Es veia massa que l'objectiu de l'acte era que compréssim els materials de Hanen i que promocionéssim el programa. Això m'empipa una mica tenint en compte el preu que ens va costar assistir-hi. Malgrat tot, se'n podia treure idees interessants, tot i que no fossin noves.

En primer lloc, va parlar sobre el per què de la intervenció primerenca. Considera que la intervenció ha de ser el més aviat possible, a poder ser abans dels 30 mesos. Les raons que va aportar van ser (Rossetti, 2001):

• Major plasticitat del cervell en aquesta etapa.
• Com més temps passa, major és l'impacte acadèmic, en competències socials i en el comportament.
• La no intervenció comporta un cost econòmic al país a llarg termini.

Seguidament, es va centrar en la necessitat d'empoderar les famílies com a facilitadores del desenvolupament del llenguatge dels infants amb dificultats en aquest àmbit. Tanmateix, la capacitació de la família per dur a terme estratègies i tècniques amb els seus fills no exclou la intervenció del/de la logopeda. Toby Stephan afirma que:

• La família és la que té el vincle més sòlid amb els infants.
• Malgrat les hores de feina i son, són els que més hores passen amb l'infant; molt lluny de la quantitat d'hores que hi passa el/la logopeda (normalment 1 h setmanal).
• La intervenció per part de la família facilita que el procés sigui natural, quotidià i amb les persones que el coneixen més profundament.
• Empoderar la família promou la bona relació entre els seus membres inclús un cop acabada la intervenció del/de la professional.

En aquest sentit, cità:
"All intervention with the child occurs between specialists' visits." (McWilliam, 2012)

Segons l'estudi realitzat per Roberts and Kaiser (2011),  Meta-analysis of parent implemented intervention , les intervencions dutes a terme pels pares a partir de les estratègies i tècniques apreses, són un mètode eficaç en l'atenció primerenca a l'infant amb trastorns del llenguatge. Es troben, però, diferències entre els resultats obtinguts en els diferents constructes lingüístics.

El tercer bloc de la conferència feia referència a què és Hanen. En general, ja que tota la informació la podeu trobar a la web, es tracta d'una organització sense ànim de lucre amb centre a Toronto (Canadà) que ofereix serveis de logopèdia per infants de 0 a 7 anys, recursos per a professionals i famílies i formació. Els socis, a més, disposen de més serveis.
Els programes Hanen consten de:

• Sessions grupals per adults amb un/a professional de Hanen.
• Sessions individuals en que es graven les intervencions dels pares amb l'infant per tal de treballar amb la família millores a fer, etc. 

Un tret fonamental dels programes Hanen de capacitació de les famílies, és que són els mateixos pares els que planifiquen les intervencions amb els infants, escollint les tècniques i estratègies que veuen més adequades i factibles per la seva realitat d'entre totes les que han après durant les sessions grupals. Així, sent una planificació feta a la seva mida i deixant-la per escrit, s'aconsegueix que la posin en pràctica amb més regularitat i constància.
Potser els programes més coneguts són It Takes Two to Talk i More than Words.
Finalment, es van dedicar uns minuts a compartir algunes de les estratègies i tècniques que inclou l'enfocament de Hanen. Segurament us resultaran familiars:

• OWL: Observar (Observe), Esperar (Wait) i Escoltar (Listen)
• Interacció equilibrada entre l'adult i l'infant
• Fomentar la imitació, donar-li temps per fer-ho i repetir l'acció per anar-la millorant
• Davant l'error, repetir la paraula correctament.
• Davant el llenguatge telegràfic, repetir la idea expressada pel nen de manera correcta.
• Equilibri entre preguntes i comentaris. Donar temps a l'infant perquè respongui.

Cal dir que en el torn de preguntes una assistent va preguntar el cost que tenien aquests programes per les famílies que s'hi acollien. La resposta no va ser gens clara ja que, segons el ponent, el preu varia en funció de l'estat, les hores dedicades, si ho cobreix la sanitat pública o no (en cas que n'hi hagi), etc.
Si us interessa i el preu no us fa por, crec que hi ha previstes jornades de formació de professionals de Hanen per poder posar en pràctica els programes.